Application of the Gamification Model in Islamic Religious Education Learning to Increase Student Learning Motivation in Vocational High Schools

Sumi ati; Bustanul Iman RN; Andi Arif Pamessangi; Sindi Astuti

doi:10.58230/edutech.v2i3.48

Authors

Sumi ati Institut Agama Islam Negeri Palopo
Bustanul Iman RN Institut Agama Islam Negeri Palopo
Andi Arif Pamessangi Institut Agama Islam Negeri Palopo
Sindi Astuti Universitas Tadulako

DOI:

https://doi.org/10.58230/edutech.v2i3.48

Keywords:

Gamification model, Learning motivation, Islamic religious education

Abstract

This study explores the application of a gamification model in Islamic Religious Education to enhance student learning motivation. The research aims to examine the implementation of gamification in the learning process and its impact on the motivation of class XI TKR A students. Using Classroom Action Research, the study involved 21 students and collected data through observation, questionnaires, and documentation. Data analysis included evaluating teacher and student activity sheets and motivation questionnaires. Results show that teacher activity improved from 63% in cycle I to 90.8% in cycle II, student activity increased from 54% to 91%, and student motivation rose from 62% to 86%. These findings indicate that gamification significantly enhances student engagement and motivation in Islamic Religious Education learning.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anurogo, D., Isma, A., Akhmad, N. Y., Agus, A. F., & Syamsir, A. A. J. (2024). Analisis Penerapan Media Gamifikasi Psikiatri dalam Model Hybrid Learning. Jurnal Pendidikan Terapan, 25–38. https://doi.org/10.61255/jupiter.v2i1.212

Balqis, S. S., Sagala, R., & Fakhri, J. (2024). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), Article 1. https://doi.org/10.23969/jp.v9i1.12477

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publications.

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2008). Self-determination theory: A macrotheory of human motivation, development, and health. Canadian Psychology / Psychologie Canadienne, 49(3), 182–185. https://doi.org/10.1037/a0012801

Fitriana, E., & Masjid, A. A. (2025). Analisis Kebutuhan E-LKPD Berbasis Etnosains untuk Meningkatkan Dimensi Bernalar Kritis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(1), Article 1. https://doi.org/10.30605/jsgp.8.1.2025.5286

Hakim, A. R., & Darojat, J. (2023). Pendidikan Multikultural dalam Membentuk Karakter dan Identitas Nasional. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1337–1346. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1470

Handayani, L., Dwijonagara, S., & Muhajirin, M. (2024). Penggunaan SIDONA dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Fabel. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 7(3), Article 3. https://doi.org/10.30605/jsgp.7.3.2024.5042

Hasriadi, H., Azizah, N., Fahmy, S. H. N., Ladong, F. R., & Muplhi. (2024). Inovasi Pembelajaran: Pengembangan Media Pop-Up Book untuk Memperkaya Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(4), Article 4. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i4.3728

Kaunain, S. N., Hidayah, N., Dabamona, M., & Ashari. (2024). Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Bahasa Inggris Siswa Kelas VIII SMP 18 Raja Ampat. Al-Khidmah : Jurnal Pengabdian Dan Pendampingan Masyarakat, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.47945/al-khidmah.v4i2.1642

Lestari, R., Rustan, E., & Munir, N. P. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Audio Visual untuk Peserta Didik Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Refleksi, 12(4), Article 4.

Mahbubi, M., & Homaidi. (2025). Analisis Implementasi Pembelajaran Berbasis Gamifikasi Pada Peningkatan Motivasi Belajar Siswa. Al-Abshor : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.71242/wf9q5253

Piaget, J. (1966). The Psychology of Intelligence and Education. Childhood Education, 42(9), 528–528. https://doi.org/10.1080/00094056.1966.10727991

Rahayu, D., Pramadi, R. A., Maspupah, M., & Agustina, T. W. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Flipbook Interaktif untuk Memingkatkan Hasil Belajar Siswa. Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.35719/mass.v2i2.66

Rosa, E., Destian, R., Agustian, A., & Wahyudin, W. (2024). Inovasi Model dan Strategi Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Inovasi Model dan Strategi Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Education Research, 5(3), Article 3. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1153

Safitri, Q., Anam, N., & Sinta, D. (2024). Penerapan Gamification Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Pola Pikir Kreatif Siswa. AL-ADABIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), Article 1. https://doi.org/10.35719/adabiyah.v5i1.925

Sari, N., Sunarno, W., & Sarwanto, S. (2018). Analisis Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Fisika Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.24832/jpnk.v3i1.591

Srimuliyani, S. (2023). Menggunakan Teknik Gamifikasi untuk Meningkatkan Pembelajaran dan Keterlibatan Siswa di Kelas. EDUCARE: Jurnal Pendidikan Dan Kesehatan, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.70437/jedu.v1i1.2

Susanti, S., Aminah, F., Assa’idah, I. M., Aulia, M. W., & Angelika, T. (2024). Dampak Negatif Metode Pengajaran Monoton Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Dan Riset, 2(2), Article 2.

Susilo, H., Chotimah, H., & Sari, Y. D. (2022). Penelitian Tindakan Kelas. Media Nusa Creative (MNC Publishing).

Syahputri, M. A., Saputra, A. A., & Arwan. (2025). Class Management In Improving Students’ Learning Motivation: Pengelolaan Kelas Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Journal of Education Management and Innovation, 2(1), Article 1.

Vygotsky, L. S. (2012). Thought and Language, revised and expanded edition. MIT Press.

Widyastono, H. (2012). Muatan Pendidikan Holistik dalam Kurikulum Pendidikan Dasar dan Menengah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 18(4), Article 4. https://doi.org/10.24832/jpnk.v18i4.102

Yulinda, I. (2025). Menjelajahi Dampak Teknologi Apple Terhadap Efektivitas Pembelajaran: Analisis Tematik Tentang Motivasi, Kolaborasi, dan Produktivitas. Jurnal Syntax Admiration, 6(2), 1116–1131. https://doi.org/10.46799/jsa.v6i2.2120