Implementation of the PAKEM Model as an Effort to Improve the Learning Outcomes of Islamic Religious Education and Ethics in Primary Schools

Sindi Antika Sari; Taqwa Taqwa; Hisbullah Hisbullah; Ketut Widiantari

doi:10.58230/edutech.v3i2.63

Authors

Sindi Antika Sari Universitas Islam Negeri Palopo
Taqwa Taqwa Universitas Islam Negeri Palopo
Hisbullah Hisbullah Universitas Islam Negeri Palopo
Ketut Widiantari Universitas Halu Oleo Kendari

DOI:

https://doi.org/10.58230/edutech.v3i2.63

Keywords:

Tahsin Method, Reading the Qur’an, Reading Ability, Madrasah Ibtidaiyah

Abstract

The ability to read the Qur’an accurately and correctly is a crucial competency for students in madrasah ibtidaiyah. This study aims to describe the application of the Tahsin method in improving the ability to read the Qur’an. The research method employed is a descriptive qualitative approach, utilising data collection techniques that include observation, interviews, and documentation. The study’s results showed that the Tahsin method was implemented through teacher-led example Reading, student imitation, correction of Reading errors, and repeated exercises. This method is practical for enhancing the accuracy of makhraj, applying tajweed rules, and improving students’ fluency in reading the Qur’an. These findings demonstrate that the Tahsin method is effective in fostering optimal Qur’an Reading skills from an early age.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdulharis, I., & Mujiyatun, M. (2022). Penerapan Pembelajaran Aktif Kreatif Efektif Dan Menyenangkan (PAKEM) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Di SMP Muhammadiyah 01 Padang Ratu Lampung Tengah. JURNAL MUBTADIIN, 8(01). https://journal.an-nur.ac.id/index.php/mubtadiin/article/view/182

Amalia, I. F., & Marta, A. (2024). PENERAPAN PEMBELAJARAN PAIKEM APPLICATION OF Penerapan Pembelajaran PAIKEM Application Of Paikem Learning. Jurnal Intelek Insan Cen Dikia, 1(10), 8022–8030.

Ambiani, J., Alwizar, A., & Yusuf, K. M. (2025). Dasar-Dasar Pendidikan Dalam Al-Qur’an: Konsep Tentang Penciptaan Manusia Dan Reproduksinya. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 1110–1117. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i2.538

AP, J., Asri, W. K., Mannahali, M., & Vidya, A. (2023). Strategi Pembelajaran: Menggali Potensi Belajar Melalui Model, Pendekatan, dan Metode yang Efektif. Ananta Vidya.

Djayadin, C., & Nurhikmah. (2025). Pemanfaatan Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Audiovisual Berbasis Pembelajaran Kontekstual pada Kelas Inklusif. JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL-ILMI, 8(1), 57–70. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v8i1.3925

Hidayat, A. (2012). Konsep Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, Dan Menyenangkan (PAIKEM). AN NUR: Jurnal Studi Islam, 4(1), 39–50.

Jauhari, J. (2022). Upaya meningkatkan prestasi belajar pendidikan agama islam dengan menerapkan model pembelajaran pakem pada siswa. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(1), 66. https://doi.org/10.29210/021608jpgi0005

Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2013). The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research. Springer Science & Business Media.

Maulina, D., Priadi, M. A., Lengkana, D., Jalmo, T., Fauzisar, A. S., & Amin, M. (2020). Book on insects’ immune system: Development and implementation with PBL to increase students’ learning outcomes. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 13(1), 42–58. https://doi.org/10.21009/biosferjpb.v13n1.42-58

Mukhlis, M. (2023). Komponen Utama Kurikulum Pendidikan Islam di Lingkungan Pesantren Sebagai Pembentuk Karakter dan Keagamaan Santri. Al-Ma’had: Jurnal Ilmiah Kepesantrenan, 1(02), 138–158. https://doi.org/10.5281/zenodo.10652349

Mulyana, R., Rafni, A., Montessori, M., & Moeis, I. (2025). Strategi guru dalam meningkatkan keberanian berpendapat siswa. Journal of Education, Cultural and Politics, 5(1), 94–100. https://doi.org/10.24036/jecco.v5i1.615

Piaget, J. (2013). The Construction Of Reality In The Child. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315009650

Rafikasari, F., Ibrahim, M., Amin, S. M., & Djazilan, S. (2021). Keefektifan Pembelajaran Agama Islam melalui Pendekatan Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (Pakem) di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3232–3241. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1314

Rahmadani, A., Harahap, F. K. S., Ulkaira, N., Azhari, Y., & Hasibuan, S. (2024). Efektivitas Penggunaan Strategi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di SD Negeri 060822 Medan. Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(1), 54–71. https://doi.org/10.51903/pendekar.v2i1.566

Renny Nur Afriyani, & Iis Ristiani. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Dengan Model PAKEM Pada Bahasa Indonesia Dalam Menyimpulkan Cerita Anak Pada Siswa Kelas VA SDN Cikidangbayang Mande. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(3), 241–248. https://doi.org/10.55606/jpbb.v2i3.2199

Ritonga, D., & Napitupulu, S. (2024). Implementasi Metode Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Education & Learning, 4(1), 38–45. https://doi.org/10.57251/el.v4i1.1292

Rogers, C. R., & Freiberg, H. J. (1994). Freedom to learn, 3rd ed (pp. xxv, 406). Merrill/Macmillan College Publishing Co.

Sadwika, I. N., & Liska, L. De. (2022). Model PAKEM ( Partisipatif , Aktif , Kreatif , Efektif , dan. Inovasi Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(April), 136–147.

Santoso, I., & Saragih, W. (2021). Implementation of Active, Creative, and Fun Learning (PAKEM) and Motivation in Improving Student Learning Outcomes. Eduvest - Journal of Universal Studies, 1(8), 667–675. https://doi.org/10.59188/eduvest.v1i8.145

Sari, E., Ansyah, E., & Kusuma, R. G. T. (2021). Analisis Hasil Penelitian Yang Menggunakan Pakem Bagi Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tematik, 2(3), 328–338.

Sarifah, F., & Nurita, T. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Kolaborasi Siswa. PENSA: E-JURNAL PENDIDIKAN SAINS, 11(1), 22–31.

Subairi, A. (2025). Learning Innovation: Creating an Effective and Enjoyable Learning Model in Elementary Madrasahs. MSJ : Majority Science Journal, 3(1), 154–162. https://doi.org/10.61942/msj.v3i1.300

Supratman, S., Hali, F., & Bonyah, E. (2025). Unlocking mathematical potential: The impact of PAKEM learning and local wisdom on high school students’ problem-solving abilities. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 7(1), 190–214. https://doi.org/10.35316/alifmatika.2025.v7i1.190-214

Triningsih, T., Purwanto, B. E. P., & Mulyono, T. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, Dan Menyenangkan (Pakem) Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Untuk Mewujudkan Sekolah Unggulan Di Sdn Siwungkuk 01 Brebes. Journal of Education Research, 5(1), 896–901. https://doi.org/10.37985/jer.v5i1.932

Vygotsky, L. S. (2012). Thought and Language, revised and expanded edition. MIT Press.

Zulfa, M. N., & Rofi’ah. (2023). Menggali Hakikat Pendidikan Islam Melalui Fitrah Manusia. DEWANTECH Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(1), 54–58.