The Effectiveness of Contextual Approaches in Learning Moral Beliefs on the Learning Interests of Madrasah Ibtidaiyah Students

Dinul Qoyyimah; Nurdin K; Lisa Aditya Dwiwansyah  Musa; Nurwahidah Nurwahidah

doi:10.58230/edutech.v3i1.62

Authors

Dinul Qoyyimah Universitas Islam Negeri Palopo
Nurdin K Universitas Islam Negeri Palopo
Lisa Aditya Dwiwansyah Musa Universitas Islam Negeri Palopo
Nurwahidah Nurwahidah Madrasah Ibtidaiyah Batulotong

DOI:

https://doi.org/10.58230/edutech.v3i1.62

Keywords:

Contextual Approach, Learning the Moral Faith, Interest in Learning

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of applying a contextual approach in increasing students' interest in learning Moral Beliefs at MI Batulotong. The background of this research is based on the low interest in learning of students, which affects learning outcomes. The study uses a quantitative approach with a pre-experimental design and a pretest-posttest one-group model. Data were collected through questionnaires and analyzed using t-tests to see differences in learning interests before and after treatment. The study's results show that applying a contextual approach significantly increases students' interest in learning. The increase is evident in the higher average score of learning interest after treatment, as indicated by a t-test significance value of < 0.05. These findings demonstrate that real-life context-based learning can effectively motivate learners, increase active engagement, and foster a more meaningful learning environment.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andini, M., Ramdhani, S., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Peran Guru dalam Menciptakan Proses Belajar yang Menyenangkan. MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2298–2305. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.637

Fadli, A. (2023). Penguatan Motivasi Shalat Dan Karakter Peserta Didik Melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Tarunaedu: Journal of Education and Learning, 1(1), 83–94. https://doi.org/10.54298/tarunaedu.v1i1.138

Fathin, D. U., & Utami, I. I. S. (2025). Transformasi Value Learning Dalam Memecahkan Masalah Pada Peserta Didik Yang Aktif Menggunakan Media Sosial. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 4(1), 91–102. https://doi.org/10.56855/jpsd.v4i1.1566

Fitriyani, F., Puspitasari, N., & Hairil, A. (2024). Pendekatan Konstektual Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Edification Journal : Pendidikan Agama Islam, 6(2), 139–148. https://doi.org/10.37092/ej.v6i2.670

Harris, K. R., & Graham, S. (1994). Constructivism: Principles, Paradigms, and Integration. The Journal of Special Education, 28(3), 233–247. https://doi.org/10.1177/002246699402800301

Hasudungan, A. N. (2022). Pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) Pada Masa Pandemi COVID-19: Sebuah Tinjauan. Jurnal DinamikA, 3(2), 112–126. https://doi.org/10.18326/dinamika.v3i2.112-126

Hutabarat, T. D. M., Panjaitan, I. S., & Sinaga, H. F. R. U. (2024). Peran Guru Penggerak Mendukung Peningkatan Pendidikan Indonesia dengan Kurikulum Merdeka Belajar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Des), 919–932. https://doi.org/10.58230/27454312.1410

Idris, M. (2019). Penerapan Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Moral Beliefs pada Materi Menghindari Akhlak Tercela di Kelas XI MIA MA Putra DDI Mangkoso Kabupaten Barru. JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN, 1(1), 22–29. https://doi.org/10.31970/pendidikan.v1i1.22

Indonesia, Pemerintah Pusat. (2003). Undang-undang (UU) Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. http://peraturan.bpk.go.id/details/43920/uu-no-20-tahun-2003

Johnson, E. B. (2007). Contextual Teaching & learning. Mizan Learning Center.

Mahbubi, M., & Sa’diyah, H. (2025). Penerapan Pendekatan Kontekstual Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pembelajaran PAI. ANSIRU PAI : Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 8(2), 168–176. https://doi.org/10.30821/ansiru.v8i2.23215

Maisaroh, S., Muthiah, M., & Siagian, N. (2020). Implementasi Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam, 1(3), 283–292. https://doi.org/10.56114/al-ulum.v1i3.92

Martono, N. (2010). METODE PENELITIAN KUANTITATIF: Analisis Isi dan Analisis Data Sekunder (sampel halaman gratis). RajaGrafindo Persada.

Muhartini, M., Mansur, A., & Bakar, A. (2023). Pembelajaran Kontekstual Dan Pembelajaran Problem Based Learning. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(1), 66–77. https://doi.org/10.55606/lencana.v1i1.881

Nur’aini, Tamrin, H., & Masykuri, A. (2024). Inovasi Metode Pembelajaran Berbasis Teknologi Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Journal of Islamic Educational Development, 1(1), 63–72.

Payadnya, I. P. A. A., & Jayantika, I. G. A. N. T. (2018). Panduan Penelitian Eksperimen Beserta Analisis Statistik dengan SPSS. Deepublish.

Piaget, J. (2013). The Construction Of Reality In The Child. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315009650

Rahman, A., Efendi, R. M., & Harun, I. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Pada Bidang Studi Pendidikan Agama Islam di SMK Masmur Pekanbaru. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(1), 1840–1847.

Rizqi, A., Uddin, R., & Monady, H. (2025). Optimalisasi Intelektual Berlandaskan Prinsip-Prinsip Islam Demi Meningkatkan Mutu Pendidikan. INFINITUM: Journal of Education and Social Humaniora, 2(1), 44–72.

S, D. A. V., Azmi, F. U., & Gusmaneli, G. (2025). Implementasi Strategi Pembelajaran Kontekstual dalam Pendidikan Agama Islam untuk Membentuk Karakter Siswa. Hikmah : Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2(2), 01–12. https://doi.org/10.61132/hikmah.v2i2.787

Saputra, F., Saputra, A., & Efendi, S. (2024). Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning dalam Peningkatan Akhlak Siswa Pada Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Aceh. AT-TA’DIB: JURNAL ILMIAH PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, 224–240. https://doi.org/10.47498/tadib.v16i2.3431

Subairi, A. K. M. A. (2024). Pendidikan dan Perkembangan Masyarakat Perspektif John Dewey: Konsep Pendidikan, Perkembangan Masyarakat. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 11(3), 281–298. https://doi.org/10.31571/sosial.v11i3.8265

Yanti, Y., Simatupang, J. K. N., & Bui, T. C. (2025). Motivasi Dan Emosional Berperan Penting Dalam Pembelajaran Pendidikan Bagi Peserta Didik. Jurnal Teologi Wesley, 2(1). https://jurnalteologiwesley.sttwmi.ac.id/index.php/jtw/article/view/19

Yusrianti, Y., Aliyas, A., & Muchtar, M. (2025). Penerapan Pendekatan Contextual Teaching Learning dalam Pembelajaran Moral Beliefs di MTs Insan Unggul Kota Makassar. Mappadeceng: Jurnal Multidisiplin, 1(1), 31–42. https://doi.org/10.56324/mpdc.v1i1.747